Réinventer ensemble la cour du collège et ses abords : Les collégiens au cœur de l’adaptation au changement climatique
Dans le cadre du microprojet européen Re-Verd – Repenser l’espace public en réponse aux changements climatiques, cofinancé par le programme Interreg Alcotra VI-A France-Italie 2021-2027, six collèges français et italiens ont participé à un concours d’idées visant à imaginer des cours d’établissements plus agréables, plus résilientes et mieux adaptées aux effets du changement climatique.
Cette démarche pédagogique et citoyenne a permis à près de 200 collégiens de réfléchir concrètement aux enjeux de végétalisation, de gestion de l’eau, de confort thermique et de partage des espaces, tout en découvrant les métiers de l’aménagement et du paysage.
Cette action a été menée (côté français) avec le soutien du Département des Hautes-Alpes et de l’Inspection académique des Hautes-Alpes, qui ont accompagné la mobilisation des établissements scolaires et favorisé l’implication des équipes pédagogiques.
Le projet a été porté par le CAUE des Hautes-Alpes (CAUE 05) en partenariat avec l’agence italienne Tautemi. Afin d'accompagner les élèves dans leur réflexion, plusieurs experts ont été mobilisés :
• le Politecnico di Torino, chargé d’apporter son expertise scientifique et pédagogique sur les enjeux climatiques ;
• Guillaume Laulan, paysagiste-concepteur de l’agence TOPO*GRAPHIK, intervenu lors des ateliers de sensibilisation et de conception menés dans les établissements.
Une classe virtuelle transfrontalière pour lancer la démarche
En décembre 2025, l’ensemble des classes participantes a pris part à une rencontre virtuelle transfrontalière réunissant les établissements français et italiens.
À cette occasion, les élèves ont présenté des capsules vidéo réalisées dans leur collège afin de faire découvrir leur établissement et d’identifier les problématiques climatiques observées dans leurs espaces extérieurs.
Cette rencontre a également été l'occasion d'échanger autour d'un quiz thématique consacré au changement climatique et à l'aménagement des espaces publics.
Capsules vidéo des collèges
• Collège Marie Marvingt – Tallard : https://www.dropbox.com/scl/fi/1z736rdcsgkq1pbs5pgbi/Pr-sentation-Tallard-long.mp4?rlkey=44sirjzxdebqe56i1gobg6xi8&dl=0
• Collège des Hautes Vallées – Guillestre : https://www.dropbox.com/scl/fi/9e72qvxidatquca17yvle/Presentation-Hautes-Vall-es.mp4?rlkey=9kmjw32lnrefglskrdrn27yto&dl=0
• Collège Vauban – Briançon : https://www.dropbox.com/scl/fi/jr2yz4drkx9afttcugxj3/Vauban-Brian-on.mkv?rlkey=87brltbph7wbrljtlcyhanw2r&dl=0
• IC Cuneo Oltrestura – Cuneo : http://VIDEO PRESENTAZIONE IC OLTRESTURA
• IC Cervasca – Cervasca : https://drive.google.com/file/d/1-3yELKRyiSewAu8ecBFn_Ngpc-4GeFip/view?usp=drive_link
• IC Grandis – Borgo San Dalmazzo : https://drive.google.com/file/d/1lBRsPPQ2YorjXp6oBW4lIW5pViqSZPBd/view?usp=sharing
Deux séries d’ateliers pour imaginer la cour de demain
Entre janvier et mars 2026, deux séries d’ateliers ont été organisées dans chacune des classes participantes.
Le premier cycle a permis aux élèves de découvrir les phénomènes d’îlots de chaleur urbains, les impacts du changement climatique sur la santé, l’environnement et les espaces publics, ainsi que les solutions d’adaptation envisageables.
Le second cycle d’ateliers a été consacré à l’approfondissement et à l'amélioration des propositions élaborées par les élèves.
Pour les accompagner, les participants ont bénéficié d'un kit pédagogique composé :
• d'un Vade-mecum pour comprendre les enjeux et imaginer des solutions ;
• d'un Proforma facilitant l'observation et l'analyse des cours de collège ;
• de fiches pédagogiques apportant méthodes et outils techniques.
Ces travaux ont permis l’émergence de nombreuses propositions innovantes associant végétalisation, création d’îlots de fraîcheur, gestion des eaux pluviales, amélioration des usages et développement de la biodiversité.
Les dossiers de projets réalisés par les élèves
À l’issue de la démarche, chaque établissement a constitué un dossier de projet présentant son diagnostic, ses propositions d’aménagement et les bénéfices attendus.
Consulter les projets:
• Collège Marie Marvingt – Tallard : https://canva.link/b9nbj6cl950z60q
• Collège des Hautes Vallées – Guillestre : https://canva.link/ql8zu1i8fgm0hih
• Collège Vauban – Briançon : https://www.dropbox.com/scl/fi/7ryztyjvcwp8byjawo31y/dossier-complet-Vauban.pdf?rlkey=4jb3p9p1bb38ic8texfk15agx&dl=0
• IC Cuneo Oltrestura – Cuneo : https://www.canva.com/design/DAHG3D2MOUQ/GZ83IYS7kVl5CS_PKI-qpA/view?utm_content=DAHG3D2MOUQ&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=hce3d7f5fa3
• IC Cervasca – Cervasca : https://sites.google.com/iccervasca.edu.it/ic-cervasca?usp=sharing
• IC Grandis – Borgo San Dalmazzo : https://canva.link/6ugwf5hnwselrxs
Un jury transfrontalier pour départager les projets
Le 11 mai 2026, un jury franco-italien composé d’élus, de techniciens, de représentants de la communauté éducative et du Conseil des Jeunes Alcotra s’est réuni afin d’évaluer les projets présentés par les six collèges.
Organisé simultanément en présentiel et en visioconférence, ce temps fort a permis aux élèves de défendre leurs propositions devant les membres du jury et d’échanger sur les enjeux de l’adaptation des établissements scolaires aux changements climatiques.
Les membres du jury ont salué la qualité des réflexions menées, la créativité des propositions et l’engagement remarquable des élèves.
Les établissements lauréats
Les deux établissements lauréats du concours d’idées sont :
- Collège des Hautes Vallées de Guillestre (France)
- IC Cervasca (Italie)
Au-delà de ce classement, chaque collège participant a reçu une distinction valorisant une qualité particulière de son projet (innovation, démarche participative, qualité paysagère, prise en compte du climat, etc.), témoignant de la richesse des propositions présentées.
Voyage d’étude à Turin : découvrir des réalisations exemplaires
Le 26 mai 2026, les délégations des deux collèges lauréats ont participé à un voyage pédagogique à Turin.
Cette journée a permis aux élèves français et italiens de se rencontrer et d'échanger autour des enjeux d'adaptation au changement climatique.
Au programme :
• visite technique de l’Envipark de Turin ;
• découverte d’aménagements urbains résilients ;
• visite pédagogique du Museo A come Ambiente ;
• échanges transfrontaliers entre les élèves ;
• remise officielle des diplômes aux participants.
Cette rencontre a constitué une expérience concrète de coopération européenne et de découverte des solutions innovantes développées pour construire des villes plus durables.
Remise des diplômes dans les collèges des Hautes-Alpes
Afin de valoriser le travail accompli tout au long du projet, des cérémonies de remise des diplômes ont été organisées dans les établissements haut-alpins.
Ces temps de reconnaissance se sont déroulés en présence :
• d’élus du Département des Hautes-Alpes ;
• de représentants de l’Inspection académique représentant le Directeur académique des services de l’Éducation nationale (DASEN) ;
• des partenaires du projet, le CAUE 05 et Guillaume Laulan (TOPO*GRAPHIK).
Ces cérémonies ont permis de mettre à l’honneur l’engagement des élèves et des équipes éducatives qui ont contribué à faire de cette initiative européenne une réussite collective.
Par leur investissement, leur créativité et leur sens de l'intérêt général, les collégiens participants ont démontré leur capacité à imaginer des solutions concrètes pour construire les espaces de vie de demain.
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